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李艳桃芳 敏而好学(学前教育交流)博客

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教学设计--好玩的气球(大班 科学)  

2013-06-04 23:05:47|  分类: 人淡如菊 |  标签: |举报 |字号 订阅

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设计者:李菊莉 

一、设计思路

《纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究愿望。”我们发现幼儿对挂在墙上的装饰气球很感兴趣,纷纷拿着气球不停地玩,一会抛高、一会拿在脚下踩......玩的不亦乐乎。我们抓住这个契机,引导幼儿提出疑问,并进一步探索气球里的秘密,感知气球与空气的关系,从而激发幼儿的好奇心和探索精神。为此,我们设计了这一活动。

二、活动目标

1. 幼儿在探索中感知气球与空气“反冲”力的秘密。

2. 在假设、验证等科学活动中提高观察与思维的能力。

3. 激发幼儿探索科学的兴趣与欲望。

三、活动准备

多媒体课件《好玩的气球》视频,《各种各样的气球》图片,《瘦身气球》实验表,教师记录大表,黑板 若干气球。

四、重难点

能够发现气球的特征,探索出气球的秘密。

五、活动过程

一、(第一部分:教师操作课件  ,幼儿观看小虫在气球上弹跳的视频,结合生活经验师生共同讨论气球的特点——气球是软软的,肚子里装有空气等。)

1、师:(问)小朋友们,你们玩过气球吗?

幼儿:......

师:接下来让我们观看动画,看一看两只小虫是怎么玩气球的。

播放多媒体课件《好玩的气球》,请幼儿观察,导入活动。

师:小朋友,它们是怎么玩的?

幼儿:在跳......

师:为什么可以在气球上面蹦蹦跳跳?

幼儿:因为有弹性,有空气......

师:现在,请小朋友去拿一个气球。

师:我们轻轻地按一按气球,有什么样的感觉呢?

幼儿:有弹性、软软的......

师:你知道为什么吗?

幼:因为气球肚子里有空气。

师:对,气球里有空气,气球有弹性。

2、幼儿自由探索气球的玩法

师:接下来,让我们大家玩玩气球,看看谁能想出最多最新的玩法?(教师引导:有的宝宝用手抛,有的宝宝用头顶......从而感知气球的基本特征。)

(教师播放课件 《各种各样的气球》。)

老师:谁能告诉老师,生活中还有哪些不一样的气球。

幼儿:有动物气球,有热气球......

老师:那我们一起来看看图片(播放各种各样的气球图片)

老师:气球的身体里都装了什么?

幼儿:空气。

二、小实验:瘦身气球(提出问题,通过实验填写实试验表,通过操作试验,引导幼儿探索气球压力突然变小,所产生了“反冲力”)

师:玩了气球,你们有些什么问题?(鼓励幼儿大胆提问)

幼儿:......

师:猜一猜,如果我们把空气突然放出,气球会怎么样?

幼儿:会飞,会转......

老师放一个气球给幼儿看。小结——(气球会飞)

师:为什么它们会飞呢?

幼儿:因为把它的气放了,因为......

师:你觉得它会怎么飞?

幼儿:这样飞 ......

师:请用你们的手指来表示。(幼儿用自己的身体表示飞行的状态)师:老师画一画幼儿描述的飞行路线。(个别幼儿上台画一画猜想的飞行路线) 

师 :这里有一试验表,大家请看,表里有四个气球,每个气球的气口都朝着不同的方向,(指着表说,气口朝上、下、左、右),你们的桌上有气枪和气球,现在我们就来一起探索,当我们把气口突然放开的时候,气球会怎样?开始探索,并把结果记录下来。

让幼儿试验操作、讨论、记录下结果气球飞的方向。

对比:将幼儿试验表贴在黑板上,教师作比较。

教师请幼儿上台说说他的试验结果。

教师引导再次试验,幼儿观察真确动作,引导幼儿说出实验结果,教师记录在试验大表上。

结论:提出科学概念,让幼儿知道空气从口部放出,气球内的压力突然变小,会往反方向飞去——“反冲”力,如火箭上天,气就是往下喷的。

三、气球爆破(幼儿通过玩吹气球的游戏,探索气球爆破的过程——当气球内部的压力越来越大的时候和受到外来作用力的时候,气球就会爆破。)

1、 游戏,比赛打气球。

师:现在,我们一起来玩一个游戏,两个小朋友一起打气球,老师数到十时候,就停下来,比比看,谁的气球大,开始。

师:谁的气球最大?

幼:我的最大!

师:我发现了 他的最大,

问:为什么你打得气球最大?

幼答:因为我刚才很使劲的在打气。

师问:如果我们继续给气球打气,气球会怎么样呢?

幼答:会爆。

师:为什么会爆。

幼儿 :给它打气,它越来越大,就会爆。

师 :哦,请看视频(播放气球爆破过程视频)。

引导幼儿说出:“气球里的空气 越来越多,气球受不了,就会爆破”。 

四、活动延伸 踩气球,让幼儿感知气球踩在不同材质的物体,受力程度也不相同。

老师:小朋友们,现在让我们去踩踩气球吧。让幼儿在不同材质的地面上踩气球,感受,受力的不同。小结:气球接触软的物体不容易爆,气球接触硬的物体更容易爆。 

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